INFORMATIVO DER-BIR Nº 36, DE 07/02/2019

ORIGEM: CRH – CENTRO DE RECURSOS HUMANOS

ASSUNTO: ATRIBUIÇÃO DE CLASSES/AULAS – 2019

 

 

 

Informamos aos Diretores de Escolas, Gerentes de Organização Escolar e Professores que as unidades escolares devem enviar editais para primeira atribuição de aulas em nível de Diretoria de Ensino até às 16h00 de Quinta-Feira (07/02/2019), no e-mail debirnap@educacao.sp.gov.br A primeira atribuição de aulas durante o ano em nível de Diretoria de Ensino ocorrerá dia 12 de Fevereiro às 8h30 na EE. Stélio Machado Loureiro.

 

 

 

Comissão de Atribuição de Classes/Aulas

Diretoria de Ensino – Região de Birigui

EDITAL DE INSCRIÇÃO PARA O POSTO DE TRABALHO  

DE PROFESSOR COORDENADOR – ANO: 2019

 

A Direção da EE PROFª ESMERALDA MILANO MARONI, localizada no município de Birigui, Diretoria de Ensino da Região de Birigui, no uso de suas atribuições legais, torna pública a abertura de inscrição para seleção de PEB-II interessado em ocupar 01(uma) vaga para o Posto de Trabalho de PROFESSOR COORDENADOR para o segmento do Ensino Fundamental e Ensino Médio, de acordo com o disposto na Resolução SE 75, de  30/12/2014, alterada pelas Resoluções SE  65/2016,   6/2017  e  34/2018.

 

I- DA INSCRIÇÃO, DOCUMENTAÇÃO EXIGIDA  E ENTREVISTA:

1) Período de Inscrições:  05 e 06/02/2019  

Local: EE Esmeralda Milano Maroni –  Birigui/SP

Horário: das 8:00 às 12h –  das 13:30 às 17:30h

2) Documentos a serem entregues no ato da inscrição:

• Cópia do Diploma e Histórico de Licenciatura Plena; (será aceito Certificado de Conclusão de Licenciatura Plena apenas para os concluintes de 2016 a 2018)
• Comprovante de Tempo de Serviço (1.095 dias), no documento padrão da SEE (atualizado / solicitar na escola Sede de controle de frequência );
• Currículo com descrição clara, contemplando sua Formação Acadêmica e experiência profissional no magistério, a ser elaborado no modelo do ANEXO I, parte integrante do presente Edital;
• Declaração se acumula cargos públicos ou se exerce outras funções não públicas docentes ou outras), a ser preenchido no modelo do ANEXO II, parte integrante do presente Edital;
• Cópias de Certificados de participação em cursos promovidos pela Secretaria de Estado da Educação-SEE;
• Para Docente Adido: comprovante da situação;
• Para Docente Readaptado: apresentar pronunciamento favorável da Comissão de Assuntos de Assistência à Saúde da Secretaria de Gestão Pública – CAAS.

 

3) Das Entrevistas:

• Data: 08/02/2019
• Local: na própria Unidade Escolar
• Horário: 8h30 às 12h30 – 14:00 às 17:00 h ( a ser agendado no ato da inscrição )

 

 

II- DOS REQUISITOS PARA EXERCER A FUNÇÃO:

Nos termos do artigo 7º, da Resolução SE 75/14, constituem-se requisitos para o exercício da Função Gratificada de Professor Coordenador nas unidades escolares :

1) ser docente titular de cargo ou ocupante de função- atividade (Categoria F), podendo se encontrar na condição de adido ou em readaptação, sendo que, no caso de docente readaptado, a designação somente poderá ocorrer após manifestação favorável da Comissão de Assuntos de Assistência à Saúde da Secretaria de Gestão Pública – CAAS;

2) contar com, no mínimo, 3 (três) anos de experiência no magistério público estadual;

3) ser portador de diploma de Licenciatura Plena.

 

III- DOS CRITÉRIOS PARA SELEÇÃO E INDICAÇÃO DO CANDIDATO:

1) Caberá ao Diretor da Escola e Supervisor de Ensino responsável pela escola:

Realizar conjuntamente entrevista individual com o candidato. Na impossibilidade do Supervisor de Ensino responsável pela Escola participar da entrevista por motivos de afastamentos ( Licença-Prêmio, Férias, Licença Saúde, convocações e outros) a mesma deverá  ser realizada pelo Diretor juntamente com o Vice-Diretor;

 

2)  Caberá ao Diretor da Escola:

 

• Analisar o Currículo Acadêmico e as experiências profissionais do candidato ( ANEXO I);
• Na análise do Currículo, valorizar a participação do candidato em ações ou projetos relacionados aos temas afetos à Educação Inclusiva, na perspectiva da construção de um espaço coletivo de discussão da função social da escola;
• Analisar os certificados de participação em cursos promovidos pela Secretaria de Estado da Educação, valorizando, em especial aqueles que se referem diretamente à área de atuação do Professor Coordenador;
• Analisar/verificar a disponibilidade de tempo do candidato para cumprir o horário da coordenação e também para investir em sua qualificação profissional e atender às atividades de formação continuada propostas pela Diretoria de Ensino e pelos órgãos centrais da SEE. (ANEXOS II )
• Após análise dos documentos supracitados e realização da entrevista, o Diretor deverá constatar a compatibilização do perfil e da qualificação profissional do candidato com a natureza das atribuições relativas ao posto de trabalho a ser ocupado, com vistas à indicação do candidato que melhor atenda às atribuições da função..

 

IV- DA INDICAÇÃO  E DESIGNAÇÃO DO CANDIDATO:

 

1) Nos termos do § 1º do artigo 8º da Resolução SE 75/2014, “o docente, classificado na unidade escolar … terá prioridade na indicação para designação…no posto de trabalho de Professor Coordenador da unidade escolar-PC...”;

2) Nos termos do § 2º do artigo 8º da Resolução SE 75/2014,  em caso de indicação de docente não classificado na unidade escolar, “...deverá ser exigida a apresentação de anuência expressa do superior imediato do docente na unidade escolar de origem, previamente ao ato de designação”;

3) Nos termos do § 3º do artigo 8º da Resolução SE 75/2014, “ a designação para atuar como Professor Coordenador – PC … somente poderá ser concretizada quando houver substituto para assumir as aulas da carga horária do docente a ser designado”;

4) Em até dois dias úteis a contar da data da conclusão  das entrevistas,  cabe ao Diretor da escola cientificar todos os participantes  quanto ao resultado do Processo de Seleção;

5) Cabe ao Diretor da escola oficiar a Diretoria de Ensino os dados do candidato indicado, para a devida publicação da designação, por da Portaria do Dirigente Regional de Ensino.

 

V- DO PERFIL PARA DESEMPENHO DAS ATRIBUIÇÕES DE PROFESSOR COORDENADOR:

Para desempenhar as atribuições de Professor Coordenador, o docente designado  deverá apresentar perfil profissional que atenda ao disposto no artigo 5º da Resolução SE 75/14, alterado pela Resolução SE 3/15, nas seguintes especificações:

1) atuar como gestor pedagógico, com competência para planejar, acompanhar e avaliar os processos de ensinar e aprender, bem como o desempenho de professores e alunos;

2) orientar o trabalho dos demais docentes, nas reuniões pedagógicas e no horário de trabalho coletivo, de modo a apoiar e subsidiar as atividades em sala de aula, observadas as sequências didáticas de cada ano, curso e ciclo;

3) ter como prioridade o planejamento, a organização e o desenvolvimento de atividades pedagógicas, utilizando os materiais didáticos, impressos ou em DVD, e os recursos tecnológicos, sobretudo os disponibilizados pela Secretaria da Educação;”. ( NR – Res.SE 3/15)

4) coordenar as atividades necessárias à organização, ao planejamento, ao acompanhamento, à avaliação e à análise dos resultados dos estudos de reforço e de recuperação;

5)decidir, juntamente com a equipe gestora e com os docentes das classes e/ou das disciplinas, a conveniência e oportunidade de se promoverem intervenções imediatas na aprendizagem, a fim de sanar as dificuldades dos alunos, mediante a aplicação de mecanismos de apoio escolar, como a inserção de professor auxiliar, em tempo real das respectivas aulas, e a formação de classes de recuperação contínua e/ou intensiva;

6) relacionar-se com os demais profissionais da escola de forma cordial, colaborativa e solícita, apresentando dinamismo e espírito de liderança;

7) trabalhar em equipe como parceiro;

8) orientar os professores quanto às concepções que subsidiam práticas de gestão democrática e participativa, bem como as disposições curriculares, pertinentes às áreas e disciplinas que compõem o currículo dos diferentes níveis e modalidades de ensino;

9) coordenar a elaboração, o desenvolvimento, o acompanhamento e a avaliação da proposta pedagógica, juntamente com os professores e demais gestores da unidade escolar, em consonância com os princípios de uma gestão democrática participativa e das disposições curriculares, bem como dos objetivos e metas a serem atingidos;

10) tornar as ações de coordenação pedagógica um espaço dialógico e colaborativo de práticas gestoras e docentes, que assegurem:

• a participação proativa de todos os professores, nas horas de trabalho pedagógico coletivo, promovendo situações de orientação sobre práticas docentes de acompanhamento e avaliação das propostas de trabalho programadas;
• a vivência de situações de ensino, de aprendizagem e de avaliação ajustadas aos conteúdos e às necessidades, bem como às práticas metodológicas utilizadas pelos professores;
• a efetiva utilização de materiais didáticos e de recursos tecnológicos, previamente selecionados e organizados, com plena adequação às diferentes situações de ensino e de aprendizagem dos alunos e a suas necessidades individuais;
• as abordagens multidisciplinares, por meio de metodologia de projeto e/ou de temáticas transversais significativas para os alunos;
• a divulgação e o intercâmbio de práticas docentes bem sucedidas, em especial as que façam uso de recursos tecnológicos e pedagógicos disponibilizados na escola;
• a análise de índices e indicadores externos de avaliação de sistema e desempenho da escola, para tomada de decisões em relação à proposta pedagógica e a projetos desenvolvidos no âmbito escolar;
• a análise de indicadores internos de frequência e de aprendizagem dos alunos, tanto da avaliação em processo externo, quanto das avaliações realizadas pelos respectivos docentes, de forma a promover ajustes contínuos das ações de apoio necessárias à aprendizagem;
• a obtenção de bons resultados e o progressivo êxito do processo de ensino e aprendizagem na unidade escolar.

 

VI- DA JORNADA DE TRABALHO 

A carga horária a ser cumprida pelo docente para o exercício da função gratificada de Professor Coordenador-PC será de 40(quarenta) horas semanais, distribuídas por todos os dias da semana, na seguinte conformidade:

• Escola que contar com apenas 01 (um) Professor Coordenador (EF e EM), a carga horária deverá ser distribuída de modo a contemplar atendimento nos diferentes turnos de funcionamento da escola.

 

VII- DISPOSIÇÕES FINAIS

1) No ato da inscrição, cabe ao responsável pela inscrição atentar-se à relação de documentos exigidos no Inciso I, item 2 do presente Edital;

2) Não será facultada a entrega de documentos em outro momento a não ser no ato da inscrição;

3) O candidato que no ato da inscrição apresentar o Certificado de Conclusão de Licenciatura Plena,  fica obrigado a entregar cópia do Diploma tão logo esteja de posse do Diploma ;

4)Situações não previstas no presente Edital serão analisadas pelo Diretor da escola, respeitada a legislação pertinente;

5) O ato da inscrição implicará na aceitação, por parte do candidato, de todas as disposições do presente Edital.

 

Birigui/SP, 04 de  fevereiro de 2019.

 

____assinado no original_____

Patrícia de Cássia Scacco Ferreira Zerbinati

RG.34.870.638-8

Diretor de Escola

2) ANEXO I – CURRÍCULO PARA PC

3) ANEXO II -DECLARAÇÃO DE ACÚMULO

Despacho do Dirigente Regional de Ensino, de 29/01/2019 – Pós Recurso

 

Classificação  para atuação como interlocutor de LIBRAS/2019

 

O Dirigente Regional de Ensino, no uso de suas atribuições, torna pública a classificação dos candidatos credenciados para atuação como intérprete de Libras – Categoria O, no campo atuação AULAS/2019, por professores inscritos nos campos de atuação AULAS e EDUCAÇÃO ESPECIAL, uma vez que elas apresentam-se separadas no sistema.

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL: Resolução SE 71/2018; Resolução SE 8/2016.

 

FAIXA I – A – TITULARES DE CARGO

Mantém a lista do sistema GDAE

 

FAIXA II –   CATEGORIA “F”

Mantém a lista do sistema GDAE

 

FAIXA III –  CATEGORIA “O” (CONTRATO e CANDIDATOS)

 

N°	PONTOS	NOME	CARGA HORÁRIA DESEJADA	Aulas atribuídas
01	49,074	Leila Cristina Rodrigues Gomes Borges	24
02	43,496	Girleni Aparecida Moises da Silva	32
03A	07,776	Joyce Adriana Cortinovis	32
03B	36,204	Diego Braga Freire	32
04	34,498	Selma Soares Barbosa	32
05	32,296	Clever Rodrigo Filgueira	32
06	29,136	Claudia Benedita Guimarães	32
07	27,632	Egnaldo Silva Dias	32
08	26,570	Marcio Jose de Carvalho Lopes	09
09	25,052	Liliane Gomes da Silva	32
10	23,960	Vanessa de Souza Domingues	19
11	23,240	Francis Jose Oliveira	32
12	23,032	Bruna Morales	19
13	22,354	Rosemeire Regina Marques da Silva	32
14	20,208	Thiago Guimaraes Bertolin	19
15	19,758	Clelia Maria Borella Parpinelli	19
16	19,682	Marcia Xavier da Cunha Miranda	19
17	19,586	Luiz Carlos Zancan	32
18	17,921	Solange Aparecida Pelegrineli Bombarda	19
19	17,834	Marcia Antunes dos Santos Venâncio	24
20	17,150	Ana Paula Dias Guimaraes	32
21	16,012	Vanessa Munarin da Silva	19
22	15.429	Silvana Marchisete	19
23	14,112	Nelson Carlos Arcângelo	32
24	12,655	Roberto Costa	19
25	12,509	Nilza Alves Afonso Marani	19
26	11,522	Ana Paula da Silva	19
27	09,724	Eliette Leme Lopes	19
28	09,582	Adriana Regina Alonso Cola Oliveira	19
29	08,190	Clélia Rosilene Bergo	24
30		Recurso
31	07,392	Maria Neusa Bigaton	32
32	07,138	Viviane Ferreira Dourado	19
33	06,481	Marza de Souza	19
34	05,844	Inês Ferreira dos Santos Boreggio	19
35	05,024	Janaína Julienne Barbosa de Souza	09
36	03,000	Camila Patrícia Pereira	32
37	02,456	Rosicler Dorante José	32
38	02,070	Franciane Cristovam Spósito Felipe	32
39	02,000	Rosilaine Patrícia do Nascimento	19
40	02,000	Lucinéia de Souza Alves	19
41	02,000	Bianca Alves da Silva	32
42	01,870	Gisele Barbosa Pierondi	19
43	01,764	Maria Helena da Silva	19
44	00,880	Maeli Viana Cerino Costa	19
45	00,060	Eline Elis da Silva	32
46	Zero	Michele Matos Bispo	24
47	Zero	Cilei Leite Sampaio	19
48	Zero	Natália Maria Pereira da Silva	24

 

 

 

 

                                                                    Birigui, 21 de Janeiro de 2019.

 

 

 

 

Comissão de Atribuição de Aulas

                                                                                   ____ASSINADO NO ORIGINAL_______

                                                                                         Sonia Maria Santana de Abreu

                                                                                                         RG 5.622..044-3

                                                                                            Dirigente Regional de Ensino

 

 

Despacho do Dirigente Regional de Ensino, de 2019

Comunicado

 

O Dirigente Regional de Ensino, no uso de suas atribuições, e tendo em vista problemas no sistema digital de classificação do GDAE, divulga a classificação dos candidatos habilitados/qualificados em Educação Especial – Categoria O:

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL:  Resolução SE 71/2018 e Resolução SE 68/2017 :

Resolução SE 68/2017 –

Artigo 19 – Para atuar no Atendimento Educacional Especializado- AEE, sob a forma de Sala de Recursos, na modalidade itinerante ou de CRPE, o docente deverá ter formação na área da deficiência, do transtorno do espectro autista, das altas habilidades ou superdotação, cujas aulas serão atribuídas de acordo com a legislação que disciplina o processo anual de atribuição de classes e aulas, desde que devidamente inscrito e classificado, na seguinte conformidade:

 

CATEGORIA O/  CANDIDATO À CONTRATAÇÃO – EDUCAÇÃO ESPECIAL

 

–FAIXA I – Licenciatura Plena em Educação Especial, conforme disposto no Parecer CEE 65/2015;

Não há

 

– FAIXA II – – Licenciatura Plena em Pedagogia, com habilitação específica na área da necessidade;

N°	NOME	Formação	PONTOS	ÁREA Situação	Carga hor.
1	Dirce de Fatima Debortoli ( falta acrescentar tempo de experiência de cargo)	Habilitação na Pedagogia DI		DI	24
2	Marli Pereira Dias	Habilitação na Pedagogia DI	42,742	DI	19
3	Cláudia Benedita Guimaraes	Habilitação na Ped DI	38,201	DI	32
4	Silvia Adriana dos Santos	idem	16,306	DI	19
	Solange Aparecida Pelegrineli Bombarda	Não tem habilitação na Ped;		DI, DA,DV	Indeferida
	Silvana Marchisete	Não tem habilitação na Ped; Espec. inadequada		DI, DA	Indeferida

 

 

– FAIXA III – Outras licenciaturas – Plena, com pós-graduação stricto sensu, Mestrado ou Doutorado, na área da necessidade especial;

Não há

 

–  FAIXA IV –  Licenciatura Plena em Pedagogia ou Curso Normal Superior, com curso de Especialização realizado nos termos da Deliberação CEE 112/2012 ( curso de 600 horas na área da deficiência):

N°	NOME	Formação	PONTOS	ÁREA	Carga Horár.
1	Andrea Garcia Rodrigues Carvalho San Martino	Ped + 600 H DI	29,511	DI	24
2	Vanessa Munarin da Silva	Ped+600h DI	27,170	DI	19
3	Irene Aparecida de Farias Narciso	Ped+ 600 h DI	19.563	DI	19
4	Roberto Costa	Ped+ 600 h DI	17,685	DI	19
	Solange Aparecida Pelegrineli Bombarda	Ped+600h DI	17,170	DI	19
5	Rosemeire Regina Marques da Silva	Ped+ 600 h DI	15,799	DI	32
6	Silvia Helena da Silva Marques	Ped+600h DI	15,718	DI	19
7	Luciana Conceiçao Bearari	Ped+ 700 h DI	12,454	DI	32
8	Maria Cláudia Lopes Juliete	Ped+ 600 h DI	10,658	DI	19
9	Bethania Aissa Rodrigues	Ped+600h DI	10,456	DI	19
	Cilei Leite Sampaio – indeferida	Ped+ espec. inadequada	indeferida	DI,  DV,DA	19
10	Aline Francisco Heiderich	Ped+ 600 h DI	08,045	DI	32
11	Luciana Aparecida Nogueira Maziero Bonfim	Ped+ 600 h DI	07,414	DI	19
12	Viviane Ferreira Dourado	Ped+ 600 h DI	6,404	DI	32
13	Michele Matos Bispo	Ped+ 600h TGD e DI	06,000	DI	24
14	Gisele Barbosa Pierondi	Ped+ 600 H DI	05,690	DI	19
15	Edina Maria dos Reis Andrade	Ped+ 600 h DI	04,178	DI	19
16	Ines Ferreira dos Santos Boreggio	Ped+600H DI	04,000	DI	19
17	Rosilaine Patricia do Nascimento	Ped+ 600 h DI	04,000	DI	32
18	Rosemary Valeria Lucas Bazarin	Ped+600h DI	04,000	DI	19
19	Bruna Helena R. Panassi	Ped+600h DI	03,792	DI	24
20	Elisangela Maria Araujo Pirani	Ped +600 h DI	03,240	DI	19
*	Adriana Regina Alonso Cola Oliveira “Aguardando entrega de documentação”			DI	19
	Daniele Cristina Marques Pereira Pinto	Ped+ 600 H TGD	2,000	TGD	19
	Maria Elisangela Ercoles	Geo+ Especialização inadequada	Zero	DI	indeferido

 

FAIXA V –  Qualquer Licenciatura Plena, com curso de Especialização realizado nos termos da Deliberação CEE 112/2012 ( curso de 600 horas na área da deficiência):

 

N°	Nome	Formação	Pontos	Área da Necessidade	Carga Horária
01	Lucila Mendonça Ferraz	QQLP+720h DI	26,136	DI	19
02	Girleni Aparecida Moises da Silva	QQ LP+ 600 h DI	23,156	DI	32
03	Bruna Morales	QQ LP + 600 h DI	8,200	DI

 

FAIXA VI  

– CORRELATA DA LICENCIATURA PLENA

1. QQ LP, com certificado de curso de Especialização na área da necessidade, com carga horária mínima de 360 (trezentas e sessenta) horas;

 

N°	Nome	Formação	Pontos	Área	Carga Horária Desejada
01	Egnaldo Silva Dias	QQ LP+ DI 450h	27,633	DM	32
02	Derli Fani Verdinasse Furukawa	Ped + di 450 H	22,892	DI	19
03	Bruna Pereira Gonçalves	Ped+ Esp 450 h DI	11,216	DM	19
04	Elizangela Marcuz Bruno	Pós Graduação inadequada		indeferido	32 – indef.
05	Aline Francisco Heiderich	Ped + Esp  de 420 h TGD	08,045	TGD	32
06	Cleonilda Aparecida Pires Duarte	Ped + Pós 450 h DI	06,742	DI
07	Eliette Leme Lopes	Ped+ 3 Especializações de 450 hs	06,000	DV, DF, DI	32
08	Bianca Alves da Silva	Ped= Esp de 450 h	06,000	DI	19
	Dienes Mendes Pereira	readaptada
09	Monique Francine Marchetti dos Santos	Ped +Esp  450h   DI	04,000	DI	19

 

2. QQ LP, com certificado de curso de Especialização, de Aperfeiçoamento, de Extensão ou de Treinamento/Atualização na área da necessidade, com carga horária mínima de 180 (cento e oitenta) horas;

 

N°	Nome	Formação	Pontos	Área	Carga Horária
01	Cláudia Benedita Guimarães	180 h DA	38,201	DA	32
02	Solange Aparecida Pelegrineli Bombarda	180 h TGD	17,170	TGD	19
	Bruna Morales	180 h TGD	13,152	TGD	19
03	Cilei Leite Sampaio	180 h TGD	03,000	TGD	19

 

3. QQ LP , com certificado de curso na área da necessidade, expedido pela CENP (órgão extinto da Secretaria da Educação) e iniciado antes da vigência da Deliberação CEE 94/2009;

 

4. LP em Letras, com Habilitação em Líbras, para atribuição na área de Deficiência Auditiva;

 

5. Curso superior de Tradutor e Intérprete de Líbras, para atribuição na área de Deficiência Auditiva;
6. QQ LP, com certificado de proficiência em Líbras, para atribuição na área de Deficiência Auditiva, apresentando documentos comprobatórios;

 

7. Habilitação Específica para o Magistério (HEM) ou do Curso Normal de Nível Médio, com certificado de curso de Especialização em Nível Médio ou de curso de Atualização autorizado pela CENP (órgão extinto da Secretaria da Educação), na área da necessidade, ou de curso de Especialização realizado nos termos da Deliberação CEE 94/2009 (500+100 h= 600h);

 

 

N°	Nome	Formação	Pontos	Área	Carga Horária
01	Cláudia Benedita Guimarães	TGD 60 h EFAP	38,201	TGD	32
02	Vanessa Munarin da Silva	TGD 60 h EFAP	27.170	TGD	19
03	Derli Fani Verdinasse Furukawa	TGD 60 h EFAP	22,892	TGD	19
04	Roberto Costa	TGD 60 h EFAP	19,685	TGD	19
05	Solange Aparecida Pelegrineli Bombarda	AA 120 h	16,620	AA	19
	Rosemeire Regina Marques da Silva		15.799	TGD	32
	Silvia Helena da Silva Marques	TGD 60 h EFAP	15,718	TGD	19
	Rosemary Valeria Lucas Bazarin	TGD 60h EFAP	04,000	TGD	19
	Ana Paula Dias de Oliveira	Especialização inadequada		indeferida	19
*	Marlene de Freitas “Aguardando entrega de documentação”			DA	19

 

 

• Alunos do último ano de curso de Licenciatura em Educação Especial;

 

• Alunos do último ano de curso de Licenciatura em Pedagogia, com habilitação específica na área da necessidade.

 

 

                                                      

 Birigui, 29/01/2019.

Sônia Maria Santana de Abreu

RG:5.622.044-3

Dirigente Regional de Ensino

 

 

                                                                                            

EDITAL DE ATRIBUIÇÃO PARA PROFESSOR ARTICULADOR DO PROGRAMA ESCOLA DA FAMÍLIA

DATA: 07/02/2019

HORÁRIO: 08h30

Local: EE PROF. STÉLIO MACHADO LOUREIRO

 

Unidades Escolares a serem atribuídas:

Bilac – EE Prof. Enzo Bruno Carramaschi

Birigui – EE Prof, Hermínio Cantisani

Birigui – EE Prof. Ricardo Peruzzo

Birigui – EE Terezinha Lot Zin

Birigui – EE Profª Olívia Angela Furlani

Buritama – EE Alvaro Alvin

Buritama – EE Oswaldo Januzzi

Glicério – EE Profª Maria M. C. Castilho

Piacatu – EE Profª Cinelzia Lorenci Maroni

 

– Poderão participar da atribuição:

-Respeitado o perfil profissional de que trata o artigo 11º da Resolução SE 03, de 23/01/2018, a atribuição de aulas para os Professores Articuladores da Escola da Família deverá contemplar o docente que possua vínculo com esta Secretaria da Educação, estando devidamente inscrito e classificado para o processo anual de atribuição de classes e aulas, observada a seguinte ordem de prioridade:

I -titular de cargo na condição de adido;

II – titular de cargo para atribuição de carga suplementar de trabalho;

III – titular de cargo readaptado;

IV – ocupante de função atividade que esteja cumprindo horas de permanência;

V – ocupante de função atividade para o aumento de carga horária;

VI – ocupante de função atividade readaptado.

Artigo 3º da Portaria CGRH-1, de 24/01/2019 – A atribuição aos docentes, observado o limite máximo de aulas semanais, para atuar como Professor Articulador, aos finais de semana, respeitará a classificação do processo anual de atribuição de classes e aulas, na seguinte conformidade:

I – 20 (vinte) aulas, a um único docente;

II – 10 (dez) aulas, para dois docentes.

Parágrafo único – A atribuição, a que se refere o inciso II deste artigo, se concretizará após esgotadas as possiblidades de atribuição para um único docente.

Artigo 4º da Portaria CGRH-1, de 24/01/2019 – A carga horária do Professor Articulador estabelecida na Resolução SE 3, de 23-1-2019, é específica para atender as necessidades do Programa.

1º – para um único docente, a atribuição do PEF será de 20 (vinte) aulas para acompanhamento das atividades programadas aos sábados e domingos, mais 4 (quatro) aulas a serem cumpridas em reuniões de planejamento e avaliação, agendadas pela Coordenação Regional do Programa e 6 (seis) aulas semanais de trabalho pedagógico em local de livre escolha, totalizando 30 (trinta) aulas que correspondem a 25 (vinte e cinco) horas semanais, para fins de pagamento.

2º – para dois docentes, a atribuição do PEF será de 10 (dez) aulas para acompanhamento das atividades programadas aos sábados ou domingos, mais 2 (duas) aulas a serem cumpridas em reuniões de planejamento e avaliação, agendadas pela Coordenação Regional do Programa e 3 (três) aulas semanais de trabalho pedagógico em local de livre escolha, totalizando 15 (quinze) aulas que correspondem a 13 (treze) horas semanais, para fins de pagamento.

 

Coordenação Regional do Programa Escola da Família

Diretoria de Ensino – Região de Birigui

EDITAL DE ABERTURA DE INSCRIÇÃO DE DOCENTES PARA ATUAR NO AMBIENTE SALA DE LEITURA EM 2019

 

O Dirigente Regional de Ensino da Diretoria de Ensino, Região de Birigui, torna pública a abertura de inscrições para o processo de credenciamento, seleção e atribuição aos docentes interessados em atuar na SALA DE LEITURA em 2019, nos termos da Resolução SE 76/2017, alterada pela Res. SE 81/2018.

 

I – DO LOCAL

 

A (s) escola(s) relacionada(s) na tabela abaixo apresenta(m) vaga(s) para seleção de profissional responsável pela(s) Sala(s) de Leitura, no momento:

 

Município	Escola	Carga horária
Birigui	EE Carlos Rosa	32 ou 16 aulas
Birigui	EE Geracina M. Sanches	32 ou 16 aulas
Birigui	EE Terezinha Lot Zin	32 ou 19 aulas
Buritama	EE Alvaro Alvin	32 ou 19 aulas
Gabriel Monteiro	EE Antonio Kassawara Katutok	19 aulas
Piacatu	EE Cinélzia Maroni	32 ou 19 aulas
Coroados	EE José Maria dos Reis	32 ou 19 aulas
Turiúba	EE Octaviano Cardoso	32 ou 19 aulas

 

• DOS REQUISITOS:

 

São requisitos à seleção de docente para atuar nas Salas ou Ambientes de Leitura:

• Ser portador de diploma de Licenciatura Plena;
• Possuir vínculo com a Secretaria de Estado da Educação em qualquer dos campos de atuação, observada, quanto à situação funcional, a seguinte ordem de prioridade:

1. Docente readaptado;
2. Docente titular de cargo, na situação de adido, cumprindo horas de permanência na composição da jornada de trabalho;
3. Docente ocupante de função-atividade, que esteja cumprindo horas de permanência correspondente à carga horária mínima de 12 horas semanais.

• O docente readaptado somente poderá ser incumbido do gerenciamento de sala ou ambiente de leitura da unidade escolar de classificação, devendo, no caso de escola diversa, solicitar previamente a mudança da sede de exercício, nos termos da legislação pertinente.
• Aos novos candidatos inscritos para atuação em sala ou ambiente de leitura, observado o disposto nos incisos II e III deste artigo, somente poderá haver atribuição na comprovada inexistência de classe ou de aulas de sua habilitação/qualificação que lhe possam ser atribuídas, em nível de unidade escolar e de Diretoria de Ensino.”
• Atender ao perfil: o docente, no desempenho de suas funções como responsável pela Sala de Leitura, deverá propor e executar ações inovadoras e criativas de acordo com a Proposta Pedagógica da Unidade Escolar que incentivem a leitura e a construção de canais de acesso a universos culturais mais amplos. Para tanto, é imprescindível que o docente indicado para essa função:

1. Seja leitor assíduo, tenha gosto pela leitura, mantendo-se sempre informado e atualizado por meio de Jornais e Revistas;
2. Conheça e demonstre estar inserido nas atividades do cotidiano escolar;
3. Domine programas e ferramentas de Informática;

Estar classificado no processo anual de atribuição de classe ou aulas/2019 e inscrito no Projeto Sala de Leitura.

 

• DAS ATRIBUIÇÕES DA FUNÇÃO
• Comparecer a Orientações Técnicas, atendendo a convocação ou indicação específica;
• Participar das reuniões de trabalho pedagógico coletivo (ATPCs) realizadas na escola, para promover sua própria integração e articulação com as atividades dos demais professores em sala de aula;
• Elaborar o projeto de trabalho;
• Planejar e desenvolver com os alunos atividades vinculadas à proposta pedagógica da escola e à programação curricular;
• Orientar os alunos nos procedimentos de estudos, consultas e pesquisas;
• Selecionar e organizar o material documental existente;
• Coordenar, executar e supervisionar o funcionamento regular da sala, cuidando:
  a) da organização e do controle patrimonial do acervo e das instalações;
  b) do desenvolvimento de atividades relativas aos sistemas informatizados;
• Elaborar relatórios com o objetivo de promover a análise e a discussão das informações pela Equipe Pedagógica da escola;
• Organizar, na escola, ambientes de leitura alternativos;
• Incentivar a visitação participativa dos professores da escola à sala ou ao ambiente de leitura, para utilização em atividades pedagógicas;
• Promover e executar ações inovadoras, que incentivem a leitura e a construção de canais de acesso a universos culturais mais amplos;
• Ter habilidade com programas e ferramentas de informática.

 

• DA CARGA HORÁRIA:

 

O docente selecionado e indicado para atuar na Sala ou Ambiente de Leitura exercerá suas atribuições com uma das seguintes cargas horárias:

1–  de 40 (quarenta) horas semanais, sendo:

1. a) 32 (trinta e duas) aulas em atividades com alunos;
2. b) 16 (dezesseis) aulas de trabalho pedagógico, das quais 3 (três) aulas cumpridas na escola, em atividades coletivas, e 13 (treze) aulas em local de livre escolha do docente;

2 – de 20 (vinte) horas semanais, sendo:

1. 16 (dezesseis) aulas em atividades com alunos;
2. b) 8 (oito) aulas de trabalho pedagógico, das quais 2 (duas) aulas cumpridas na escola, em atividades coletivas, e 6 (seis) aulas em local de livre escolha do docente;

3– de 24 (vinte) horas semanais, sendo:

1. a) 19 (dezenove) aulas em atividades com alunos;
2. b) 9 (nove) aulas de trabalho pedagógico, das quais 2 (duas) aulas cumpridas na escola, em atividades coletivas, e 7 (sete) aulas em local de livre escolha do docente.

• 1º – As unidades escolares que contarem com até dois turnos de funcionamento poderão, para atendimento das ações desenvolvidas na sala ou ambiente de leitura, optar por 1 (um) docente com a carga horária prevista no inciso I, ou com 2 (dois) docentes, na conformidade da carga horária estabelecida no inciso II, deste artigo.
• 2º – As unidades escolares com mais de 2 (dois) turnos de funcionamento poderão optar por 1 (um) docente com a carga horária prevista no inciso I, ou com 2 (dois) docentes, na conformidade da carga horária estabelecida no inciso III, deste artigo.
• 3º – O docente, de que tratam os itens 2 e 3 acima, poderá completar a carga horária de trabalho até o limite de 40 horas semanais, com atribuição de aulas regulares.

 

Obs. O professor, no desempenho das atribuições relativas à sala ou ambiente de leitura, usufruirá férias de acordo com o calendário escolar, juntamente com seus pares docentes.

 

 A carga horária atribuída ao docente deverá ser distribuída pelos 5  (cinco) dias úteis da semana, contemplando os turnos e horários de funcionamento fixado para a sala ou o ambiente de leitura, respeitado, por docente, o limite máximo  de nove aulas diárias, incluídas as ATPCs.

 

V- DAS INSCRIÇÕES

 

As inscrições serão efetuadas nos dias 01, 04 e 05 de  fevereiro de 2019, das 08 às 12h e das 13h às 17h, diretamente na escola onde o candidato pretenda atuar, devendo para tanto:

 

1 – apresentar originais e cópias reprográficas simples dos seguintes documentos:

1. a) Diploma de Licenciatura Plena;
2. b) RG e CPF;
3. c) Comprovante de estar inscrito no processo de atribuição de aulas 2019, com opção para Sala de Leitura.

2– preencher a ficha de inscrição na escola.

3– Entregar Projeto de Trabalho elaborado, que deverá contemplar:

• Identificação,
• Público Alvo,
• Justificativa,
• Objetivos, Ações,
• Estratégias,
• Período de realização e,
• Avaliação.
• (Referências Bibliográficas: Anexo 2 da Instrução Conjunta CENP/DRHU de 04/03/09).

 

 

VI – DA SELEÇÃO:

Para fins de seleção serão considerados:

1. a) Projeto de trabalho
2. b) Entrevista com o candidato à Sala de Leitura, pela Direção da Escola, sobre o Projeto de Trabalho apresentado, que será agendada em data posterior ao momento da inscrição.

 

VII – DA CLASSIFICAÇÃO e DIVULGAÇÃO DO RESULTADO:

 

Para classificação dos docentes selecionados, haverá que se considerar:

1. a) o somatório das pontuações: de zero a 10 (dez) pontos, para o projeto de trabalho apresentado, e de (0) zero a 10 (dez) pontos, para a entrevista, a serem avaliados conjuntamente pelo Diretor da Escola, pelo Vice-Diretor e Professor (es) Coordenador(ES);

A relação dos candidatos selecionados será publicada na unidade escolar onde foi feita a inscrição.

 

VIII – DAS DISPOSIÇÕES FINAIS:

 

• O candidato que deixar de comprovar alguma das exigências do presente edital terá sua inscrição indeferida.

 

• O professor responsável pela sala ou ambiente de leitura não poderá ser substituído e perderá as horas correspondentes ao gerenciamento, em qualquer das seguintes situações:

– a seu pedido, mediante solicitação expressa;

–  a critério da administração, em decorrência de:

1. a) não corresponder às expectativas de bom desempenho, em especial em termos de assiduidade e compromisso;
2. b) entrar em afastamento, a qualquer título, por período superior a 15 dias, exceto em situação de férias.

– Na hipótese de o professor não corresponder às atribuições da sala ou ambiente de leitura, a perda das horas de gerenciamento será decidida conjuntamente pela direção da unidade escolar e pelo supervisor de ensino da escola, devendo ser justificada e registrada em ata.

– O docente que perder a sala ou o ambiente de leitura, em qualquer das situações previstas neste artigo, somente poderá concorrer à nova atribuição no ano letivo subsequente.

– Exclui-se da restrição prevista no parágrafo anterior, a docente cuja perda da sala ou do ambiente de leitura tenha ocorrido em virtude de concessão de licença à gestante.

 

•  Aplicam-se aos docentes em exercício nas salas ou ambientes de leitura as disposições da legislação referente ao processo anual de atribuição de classes e aulas, bem como as de regulamentação dos projetos da Pasta.
• O ato de inscrição implicará na aceitação, por parte do candidato, de todas as disposições do presente edital.
• Será nulo o credenciamento de docente que não for devidamente classificado pelo Departamento de Recursos Humanos da SEE para ministrar aulas no ano letivo de 2019.
• Os casos omissos ao disposto no presente edital serão analisados pela equipe de supervisão da Diretoria de Ensino.
• Novas orientações publicadas pelos órgãos centrais da SEE poderão determinar alterações no presente edital.
• Na sequencia, Instrução Conjunta para orientar a elaboração dos Projetos dos inscritos.

 

Birigui,  30 de Janeiro de 2019.

 

Sônia Maria Santana de Abreu

Dirigente Regional de Ensino

(assinado no original)

 

Instrução Conjunta Cenp/DRHU, de 4-3-2009

 

O Coordenador da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas e o Diretor do Departamento de Recursos Humanos – DRHU, nos termos da Resolução SE-15/2009, publicada em 19/02/2009, tornam pública a seguinte instrução referente  ao processo seletivo para o exercício das atribuições de professor responsável pela Sala ou Ambiente de Leitura nas escolas da rede estadual de ensino.

I – Dos requisitos para o desempenho das atribuições O docente que apresente interesse em exercer as atribuições relativas à Sala/Ambiente  de Leitura deverá atender, cumulativamente, os seguintes requisitos:

1. a) possuir vínculo docente junto à Secretaria de Estado da Educação, com experiência docente na rede estadual de ensino de, no mínimo, 3 (três) anos;
2. b) ser portador de diploma de licenciatura plena, preferencialmente, em Letras;
3. c) encontrar-se na condição de readaptado, com rol de atividades compatível com as referidas atribuições e carga horária da Apostila não inferior a 30 (trinta) horas semanais, ou ser docente ocupante de função-atividade de categoria F, que se

encontre em período de interrupção de exercício.

II – Do Perfil

O docente, no desempenho de suas atribuições como responsável pela Sala de Leitura, deverá propor e executar ações inovadoras e criativas, de acordo com a Proposta Pedagógica da Unidade Escolar, que incentivem a leitura e a construção de canais de acesso a universos culturais mais amplos, sendo, portanto, imprescindível para este desempenho que o docente:

1. a) seja leitor assíduo, mantendo-se sempre informado e atualizado por meio de jornais e revistas;
2. b) conheça e demonstre estar inserido nas atividades do cotidiano escolar;
3. c) domine programas e ferramentas de Informática.

III – Das Inscrições

Os candidatos interessados em participar do processo seletivo para o projeto Sala/Ambiente de Leitura deverão observar o que se segue:

1. a) as inscrições serão realizadas diretamente nas escolas onde serão implantadas as Salas/Ambientes de Leitura, conforme relação e endereços, objeto do Anexo I desta instrução;
2. b) o candidato poderá se inscrever em apenas uma unidade escolar;
3. c) o período de inscrições será de 9 a 13/03/2009, devendo a inscrição se efetuar em ficha específica, elaborada pela direção da escola, que deverá conter os seguintes dados e informações: Diretoria de Ensino, Unidade Escolar/CIE, nome do docente, RG , RSPV, endereço e telefone para contato, endereço eletrônico,

juntando-se cópia do último hollerith.

IV – da Seleção

Para fins de seleção, o docente inscrito deverá:

1. a) apresentar, junto à unidade de inscrição, projeto de trabalho, elaborado nos termos da Resolução SE-15/2009, do qual deverão constar: identificação, público alvo, justificativa, objetivos, ações, estratégias, período de realização e avaliação;
2. b) submeter-se à entrevista, que versará sobre o projeto de trabalho apresentado, a ser realizada até 23/03/2009.

V – dos critérios de seleção e de classificação Para fins de seleção, deverão ser considerados:

1. a) a pertinência e adequação do projeto de trabalho;
2. b) a avaliação com base na entrevista,
3. c) o pleno atendimento aos requisitos para o desempenho das atribuições.

Para classificação dos docentes selecionados, haverá que se considerar:

1. a) o somatório das pontuações: de zero a 20 (vinte) pontos, para o projeto de trabalho apresentado, e de zero a 10 (dez) pontos, para a entrevista, a serem avaliados conjuntamente pelo Diretor da Escola, Professor Coordenador e pelo Supervisor de Ensino da unidade;
2. b) a prioridade de classificação para docentes readaptados.

VI – do resultado do processo seletivo

Os Diretores de Escola encaminharão à Diretoria de Ensino. até a data de 27/03/2009, a relação dos candidatos selecionados, para fins de divulgação, devendo, nas respectivas unidades escolares, ser formalizada a atribuição das Salas/Ambientes de Leitura, conforme estabelecido na Resolução SE-15/2009, observada a forma de classificação prevista no inciso anterior.

 

ANEXO 2

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SUGESTÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE TRABALHO

–

I – PUBLICAÇÕES INSTITUCIONAIS (Também disponíveis em páginas da Internet)

AIDAR, Flávia dos Santos; ALVES, Januária Cristina. Jornal na escola. São Bernardo do Campo: Secretaria de Educação e Cultura, 2006. (Cadernos REBI).

Disponível em: http://www.educação.sãobernardo.sp.gov.br/downloads/rebi-jornal-%20na-escola.pdf

JORGE, Linice da Silva. Roda de histórias. São Bernardo do Campo: Secretaria de Educação e Cultura, 2006. (CadernosREBI). Disponível em:  http://www.educação.sãobernardo.sp.gov.br/downloads/rebi-roda-de-historias.pdf

MORAN, José Manuel. O vídeo e a TV na educação. São Bernardo do Campo: Secretaria de Educação e Cultura, 2006. (Cadernos REBI). Disponível em: http://www.educação.sãobernardo.sp.gov.br/downloads/rebi-video-e-tv.pdf

PEREIRA, Andréa Kluge. Biblioteca na escola. Brasília: MEC/SEB, 2006. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Avalmat/polleit-biblio.pdf

PIERUCCINI, Ivete. Memória e educação. São Bernardo do Campo: Secretaria de Educação e Cultura, 2006. (Cadernos REBI). Disponível em: http://www.educação.sãobernardo.sp.gov.br/downloads/rebi-memoria-educação.pdf

PIERUCCINI, Ivete. Pesquisa escolar. São Bernardo do Campo: Secretaria de Educação e Cultura, 2006. (Cadernos REBI). Disponível em:  http://www.educação.sãobernardo.sp.gov.br/downloads/rebi-pesquisa-escolar.pdf

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Ensino de Língua portuguesa nas séries iniciais: expectativas de aprendizagem. São Paulo: SEE, 2008.

Disponível em: http://www.rededosaber.sp.gov.br/contents/SIGS-CURSO/sigscFront/default.aspx?SITEID=25&SECAO-ID=610

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Ensino de Matemática nas séries iniciais: expectativas de aprendizagem. São Paulo: SEE, 2008. Disponível em: http://www.rededosaber.sp.gov.br/contents/SIGS-CURSO/sigscFront/default.aspx?SITEID= 25&SECAO-ID=610

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Propostas curriculares da SEE para Ensino Fundamental e Médio. São Paulo: SEE, 2008.

Arte: Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio.

Ciências: Ensino Fundamental Ciclo II.

Educação Física: Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino médio.

Geografia: Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio.

História: Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio.

Língua Estrangeira Moderna – Inglês: Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio.

Língua Portuguesa: Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio.

Matemática: Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio.

Biologia: Ensino Médio.

Filosofia: Ensino Médio.

Física: Ensino Médio.

Química: Ensino Médio

Disponível em: http://www.rededosaber.sp.gov.br/contents/SIGS-CURSO/sigscFront/default.aspx?SITEID=25&SECAO-ID=595

VERDINI, Antonia de Souza; OBERG, Silvia. Literatura infantil e juvenil e práticas de leitura. São Bernardo do Campo: Secretaria de Educação e Cultura, 2006. (Cadernos REBI). Disponível em: http://www.educação.sãobernardo.

sp.gov.br/downloads/rebi-leitura-infantil-juvenil.pdf

 

II – OBRAS QUE TRATAM DA LEITURA NA ESCOLA e DA FORMAÇÃO DE LEITORES BARBOSA, J. Juvêncio. Alfabetização e leitura. São Paulo: Cortez, 1990.

CITELLI, Adilson (Coord.). Aprender e ensinar com textos não escolares. São Paulo: Cortez, 1999.(Aprender a ensinar com textos, 3).

FOUCAMBERT, Jean. A criança, o professor e a leitura. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler. São Paulo:

Cortez, 1990.

GERALDI, João Wanderley. Portos de passagem. São Paulo: Martins Fontes, 1990.

GERALDI, João Wanderley (Org.). O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 1997.

LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1999.

MARTINS, M. Helena. O que é leitura. São Paulo: Brasiliense, 1982.

MICHELETTI, Guaraciaba (Coord.). Leitura e construção do real: o lugar da poesia e da ficção. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2001. (Aprender e ensinar com textos, 4).

PETIT, Michele. Os jovens e a leitura: uma nova perspectiva. São Paulo: Editora 34, 2008.

SILVA, Ezequiel Theodoro. Leitura na escola e na biblioteca. Campinas: Papirus, 1995.

III – OBRAS QUE TÊM COMO TEMA a LITERATURA INFANTO- JUVENIL

BRANDÃO, Helena Nagamine (Coord.). Gêneros do discurso na escola: mito, conto, cordel, discurso político, divulgação científica. São Paulo: Cortez, 2000. (Aprender e ensinar com textos, 5).

CADEMARTORI, Ligia. O que é literatura infantil. São Paulo: Brasiliense, 1984.

CALVINO, Ítalo. Por que ler os clássicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.

COELHO, Betty. Contar histórias: uma arte sem idade. São Paulo: Ática, 1988.

COELHO, Nelly Novaes. Dicionário crítico da literatura infantil e juvenil brasileira. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2006.

LAJOLO, Marisa. Como e por que ler o romance brasileiro. Rio de Janeiro: Objetiva, 2004.

LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil brasileira: história e histórias. São Paulo: Ática, 1988.

SOARES, Angélica. Gêneros literários. São Paulo: Ática, 2000.

SOUZA, Malu Zoega. Literatura juvenil em questão: aventura e desventura de heróis menores. São Paulo: Cortez, 2001. (Publicada novamente por conter incorreções.)

 

ATENÇÃO!

 

OS PROFESSORES INSCRITOS PARA ATRIBUIÇÃO DE AULAS – 2019 – CATEGORIA ‘O’ E CANDIDATOS À CONTRATAÇÃO QUE TIVEREM DIVERGÊNCIA/DÚVIDAS QUANTO À PONTUAÇÃO CLASSIFICATÓRIA PODERÃO COMPARECER AO CRH DA DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO DE BIRIGUI – RUA JOÃO GALO, 1.000 – CENTRO – BIRIGUI/SP NOS DIAS 05 E 06 DE FEVEREIRO/2019 DAS 8H30 ÀS 16H30, PORTANDO ATESTADO DE TEMPO DE SERVIÇO/TÍTULOS, PARA ESCLARECIMENTOS E POSSÍVEIS CORREÇÕES.

PROGRAMA ENSINO INTEGRAL – CREDENCIAMENTO 2019

E.E. VICENTE FELÍCIO PRIMO

 

1. Profissionais classificados na Diretoria de Ensino – Região de Birigui

 

  Cargo / Função: DIRETOR

Faixa II (sede na DER – Birigui)

Nome	CPF (ou RG/DI)	Pontuação			Critérios de desempate
		Perfil	Assiduidade	Total	Perfil	nº pontuação mínima	Pontuação
Marcelaine de Oliveira Ferreira	299744828-01	11	3,5	14,5

 

  Cargo / Função: PROFESSOR COORDENADOR GERAL (PCG)

Faixa II (sede na DER – Birigui)

Nome	CPF (ou RG/DI)	Pontuação			Critérios de desempate
		Perfil	Assiduidade	Total	Perfil	nº pontuação mínima	Pontuação
Paulo Roberto Celeme	274700938-69	7	2,5	9,5

 

  Cargo / Função: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Faixa II (sede na DER – Birigui)

Nome	CPF (ou RG/DI)	Pontuação			Critérios de desempate
		Perfil	Assiduidade	Total	Perfil	nº pontuação mínima	Pontuação
Rafael Cláudio da Silva Filho	383367838-06	19	2,5	21,5

 

  Cargo / Função: PROFESSOR DE HISTÓRIA

  Faixa II (sede na DER – Birigui)

Nome	CPF (ou RG/DI)	Pontuação			Critérios de desempate
		Perfil	Assiduidade	Total	Perfil	nº pontuação mínima	Pontuação
Erica Rodrigues de Franca	317184308-09	13	3,5	16,5
Sandra Regina Mardegan Rueda	223307268-56	11	4,5	15,5

 

  Cargo / Função: PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA

  Faixa II (sede na DER – Birigui)

Nome	CPF (ou RG/DI)	Pontuação			Critérios de desempate
		Perfil	Assiduidade	Total	Perfil	nº pontuação mínima	Pontuação
Diomara Fernandes Barbara	095611068-17	19	4,5	23,5
Eder Cunha Fernandes	339013248-10	12	4,5	16,5

 

COMUNICADO DE ATRIBUIÇÃO PARA PROFESSORES ARTICULADORES DO PROGRAMA ESCOLA DA FAMÍLIA

 

DATA: 31/01/2019

HORÁRIO: 08H30

Local: EE PROF. STÉLIO MACHADO LOUREIRO

 

Unidades Escolares participantes do Programa Escola da Família:

EE Prof. Enzo Bruno Carramaschi

EE Prof. Antonio Sales de Oliveira

EE Profª Esmeralda Milano Maroni

EE Prof, Hermínio Cantisani

EE Profª Regina Valarini Vieira

EE Prof. Ricardo Peruzzo

EE Terezinha Lot Zin

EE Profª Olívia Angela Furlani

EE Agostinho Grigoleto

EE Alvaro Alvin

EE Oswaldo Januzzi

EE Dr. José Maria dos Reis

EE Profª Maria M. C. Castilho

EE Dr. Pio Antunes de Figueiredo

EE Profª Cinelzia Lorenci Maroni

EE Octaviano Cardoso

 

– Poderão participar da atribuição:

Em prioridade, poderão ser reconduzidos os vice-diretores da Escola da Família que atuaram no ano de 2018 na condição de professor articulador de acordo com o Artigo 2 da Portaria CGRH-1, de 24/01/2019, não havendo interesse na continuidade, a atribuição terá sequência respeitando o  Artigo 12 da Resolução Se 3, de 23/01/2019;

-Respeitado o perfil profissional de que trata o artigo 11º, a atribuição de aulas para os Professores Articuladores da Escola da Família deverá contemplar o docente que possua vínculo com esta Secretaria da Educação, estando devidamente inscrito e classificado para o processo anual de atribuição de classes e aulas, observada a seguinte ordem de prioridade:

I – docentes que atuavam como Vice-Diretor do Programa Escola da Família.

II -titular de cargo na condição de adido;

III – titular de cargo para atribuição de carga suplementar de trabalho;

IV – titular de cargo readaptado;

V – ocupante de função atividade que esteja cumprindo horas de permanência;

VI – ocupante de função atividade para o aumento de carga horária;

VII – ocupante de função atividade readaptado.

Artigo 3º da Portaria CGRH-1, de 24/01/2019 – A atribuição aos docentes, observado o limite máximo de aulas semanais, para atuar como Professor Articulador, aos finais de semana, respeitará a classificação do processo anual de atribuição de classes e aulas, na seguinte conformidade:

I – 20 (vinte) aulas, a um único docente;

II – 10 (dez) aulas, para dois docentes.

Parágrafo único – A atribuição, a que se refere o inciso II deste artigo, se concretizará após esgotadas as possiblidades de atribuição para um único docente.

Artigo 4º da Portaria CGRH-1, de 24/01/2019  – A carga horária do Professor Articulador estabelecida na Resolução SE 3, de 23-1-2019, é específica para atender as necessidades do Programa.

• 1º – para um único docente, a atribuição do PEF será de 20 (vinte) aulas para acompanhamento das atividades programadas aos sábados e domingos, mais 4 (quatro) aulas a serem cumpridas em reuniões de planejamento e avaliação, agendadas pela Coordenação Regional do Programa e 6 (seis) aulas semanais de trabalho pedagógico em local de livre escolha, totalizando 30 (trinta) aulas que correspondem a 25 (vinte e cinco) horas semanais, para fins de pagamento.
• 2º – para dois docentes, a atribuição do PEF será de 10 (dez) aulas para acompanhamento das atividades programadas aos sábados ou domingos, mais 2 (duas) aulas a serem cumpridas em reuniões de planejamento e avaliação, agendadas pela Coordenação Regional do Programa e 3 (três) aulas semanais de trabalho pedagógico em local de livre escolha, totalizando 15 (quinze) aulas que correspondem a 13 (treze) horas semanais, para fins de pagamento.

Comissão de Atribuição de Aulas

 ____ASSINADO NO ORIGINAL_______

 Sonia Maria Santana de Abreu

 RG 5.622..044-3

 Dirigente Regional de Ensino

Despacho do Dirigente Regional de Ensino, de 21/01/2019.

Classificação  para atuação como interlocutor de LIBRAS/2019

 

O Dirigente Regional de Ensino, no uso de suas atribuições, torna pública a classificação dos candidatos credenciados para atuação como intérprete de Libras – Categoria O, no campo atuação AULAS/2019, por professores inscritos nos campos de atuação AULAS e EDUCAÇÃO ESPECIAL, uma vez que elas apresentam-se separadas no sistema.

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL: Resolução SE 71/2018; Resolução SE 8/2016.

 

FAIXA I – A – TITULARES DE CARGO

Mantém a lista do sistema GDAE

 

FAIXA II –   CATEGORIA “F”

Mantém a lista do sistema GDAE

 

FAIXA III –  CATEGORIA “O” (CONTRATO e CANDIDATOS)

 

N°	PONTOS	NOME	CARGA HORÁRIA DESEJADA	Aulas atribuídas
01	49,074	Leila Cristina Rodrigues Gomes Borges	24
02	43,496	Girleni Aparecida Moises da Silva	32
03	36,204	Diego Braga Freire	32
04	34,498	Selma Soares Barbosa	32
05	32,296	Clever Rodrigo Filgueira	32
06	29,136	Claudia Benedita Guimarães	32
07	27,632	Egnaldo Silva Dias	32
08	26,570	Marcio Jose de Carvalho Lopes	09
09	25,052	Liliane Gomes da Silva	32
10	23,960	Vanessa de Souza Domingues	19
11	23,240	Francis Jose Oliveira	32
12	23,032	Bruna Morales	19
13	22,354	Rosemeire Regina Marques da Silva	32
14	20,208	Thiago Guimaraes Bertolin	19
15	19,758	Clelia Maria Borella Parpinelli	19
16	19,682	Marcia Xavier da Cunha Miranda	19
17	19,586	Luiz Carlos Zancan	32
18	17,921	Solange Aparecida Pelegrineli Bombarda	19
19	17,834	Marcia Antunes dos Santos Venâncio	24
20	17,150	Ana Paula Dias Guimaraes	32
21	16,012	Vanessa Munarin da Silva	19
22	15.429	Silvana Marchisete	19
23	14,112	Nelson Carlos Arcângelo	32
24	12,655	Roberto Costa	19
25	12,509	Nilza Alves Afonso Marani	19
26	11,522	Ana Paula da Silva	19
27	09,724	Eliette Leme Lopes	19
28	09,582	Adriana Regina Alonso Cola Oliveira	19
29	08,190	Clélia Rosilene Bergo	24
30	07,776	Joyce Adriana Cortinovis	32
31	07,392	Maria Neusa Bigaton	32
32	07,138	Viviane Ferreira Dourado	19
33	06,481	Marza de Souza	19
34	05,844	Inês Ferreira dos Santos Boreggio	19
35	05,024	Janaína Julienne Barbosa de Souza	09
36	03,000	Camila Patrícia Pereira	32
37	02,456	Rosicler Dorante José	32
38	02,070	Franciane Cristovam Spósito Felipe	32
39	02,000	Rosilaine Patrícia do Nascimento	19
40	02,000	Lucinéia de Souza Alves	19
41	02,000	Bianca Alves da Silva	32
42	01,870	Gisele Barbosa Pierondi	19
43	01,764	Maria Helena da Silva	19
44	00,880	Maeli Viana Cerino Costa	19
45	00,060	Eline Elis da Silva	32
46	Zero	Michele Matos Bispo	24
47	Zero	Cilei Leite Sampaio	19
48	Zero	Natália Maria Pereira da Silva	24

 

 

 

 

                                                                    Birigui, 21 de Janeiro de 2019.

 

 

  

Comissão de Atribuição de Aulas

                                                                                   ____ASSINADO NO ORIGINAL_______

                                                                                         Sonia Maria Santana de Abreu

                                                                                                         RG 5.622..044-3

                                                                                            Dirigente Regional de Ensino